La adopción de datos abiertos dentro de un proyecto curricular no es solo una decisión técnica, sino una apuesta ética y política por la transparencia, la reutilización y la colaboración interinstitucional. Abrir los datos permite que la comunidad educativa, docentes, investigadores, estudiantes, aliados territoriales, acceda a la información que sustenta las decisiones curriculares, fortaleciendo la confianza y la legitimidad del proceso. Además, la reutilización de datos facilita que distintos actores generen nuevos análisis, visualizaciones y narrativas que enriquecen la comprensión del sistema educativo. En un contexto donde las políticas públicas exigen trazabilidad, evidencia y rendición de cuentas, los datos abiertos se convierten en un mecanismo para cumplir estándares nacionales e internacionales, al tiempo que habilitan ecosistemas de innovación educativa.
La definición de perfiles de consulta es fundamental para que los datos abiertos realmente se conviertan en conocimiento útil. Desde la perspectiva de la investigación, los datos permiten analizar patrones de interacción docente-estudiante (como los capturados por COPUS), identificar tendencias en entrevistas cualitativas, o mapear flujos de información mediante diagramas Sankey que revelan relaciones entre actores, prácticas y territorios. En el ámbito educativo y didáctico, los docentes pueden utilizar estos datos para comprender cómo se comportan los estudiantes en diferentes ambientes de aprendizaje, qué estrategias generan mayor participación o qué ejes temáticos requieren fortalecimiento. Para la política pública, los datos abiertos ofrecen insumos para tomar decisiones informadas, evaluar programas, identificar brechas y diseñar intervenciones basadas en evidencia. Cada perfil de consulta encuentra en el repositorio un conjunto de datos, visualizaciones y metadatos que responden a sus necesidades específicas, convirtiendo el sistema en un recurso versátil y de alto impacto.
En este ecosistema, Dataverse emerge como una infraestructura clave para resolver retos estructurales asociados al manejo de datos educativos. Su arquitectura permite gestionar el ciclo de vida completo de los datos: desde la recolección y curaduría inicial, pasando por la publicación con metadatos estandarizados, hasta la preservación a largo plazo. La posibilidad de generar citas persistentes garantiza que los datos puedan ser referenciados en investigaciones, informes y documentos institucionales, fortaleciendo la trazabilidad y la integridad académica. Además, Dataverse ofrece mecanismos robustos de seguridad, control de accesos y gestión de versiones, lo que permite actualizar conjuntos de datos sin perder el historial ni comprometer la confiabilidad. En un proyecto curricular que depende de la retroalimentación continua, esta plataforma asegura que los datos estén disponibles, organizados y protegidos, facilitando su uso por múltiples actores y asegurando su sostenibilidad en el tiempo.
En conjunto, la integración de datos abiertos, perfiles de consulta diferenciados y una infraestructura sólida como Dataverse permite construir un sistema curricular inteligente, capaz de aprender de sí mismo, adaptarse a las necesidades del territorio y sostener procesos de mejora continua. Este enfoque no solo moderniza la gestión curricular, sino que democratiza el acceso al conocimiento, fortalece la participación y habilita nuevas formas de colaboración entre escuela, comunidad, academia y política pública.
Ministerio de las Culturas, las Artes y Los Saberes
Proyecto de Formación en Educación Artística y Cultural
Este repositorio nace del Proyecto de Formación en Educación Artística y Cultura, y su equipo de trabajo, estructurando una propuesta para la comunicabilidad, replicabilidad y la promoción de desarrollos conjuntos, con el objetivo de dar respuestas a la comunidad educativa en artes del país; enriqueciendo así todo el trabajo de datos abiertos del Ministerio de las Culturas, Las Artes y Los Saberes, organizaciones de investigación en artes, instituciones de educación superior, centros de pensamiento educativo, entes territoriales como secretarías de educación y cultura, y demás personas interesadas en la interacción con este tipo de datos.
De esta manera, se configura una ventana de trabajo conjunto con el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, al fomentar la adopción de estos estándares, metodologías y herramientas como parte de una política pública orientada al fortalecimiento del Sistema Nacional de Formación Artística y Cultural. En línea con lo dispuesto por el Decreto 458 de 2024 SINEFAC, que promueve la articulación entre sectores, el desarrollo de capacidades para la gestión del conocimiento y la consolidación de ecosistemas colaborativos para la vida y la paz, este repositorio se convierte en un insumo estratégico para impulsar la investigación, la innovación y la circulación de saberes en el campo de las artes. Su implementación contribuye a que las entidades territoriales, las instituciones educativas y los agentes culturales cuenten con información confiable, accesible y estructurada, facilitando la toma de decisiones, la planeación participativa y la construcción de rutas formativas que reconozcan la diversidad cultural del país. En suma, este esfuerzo conjunto potencia la misión pública de garantizar derechos culturales, fortalecer la labor pedagógica y promover un sistema de formación artística más justo, transparente y conectado con los territorios.